Uso da TICs em sala de aula
1. Nome da atividade: Plano de aula com material digital
2. Como ocorreu a aplicação dessa atividade com os alunos?
A aula aconteceu em um clima alegre e com a participação dos alunos, pois o assunto é interessante, falando sobre a rotação do Sistema Solar.
3.Como foi a receptividade?
Foi muita boa, com a participação efetiva de todos.
4. Como aconteceu a aprendizagem dos alunos?
No final da aula, com a abordagem do assunto em apresentação do vídeo Movimento de Translação e Rotação da Terra foi verificado o entendimento dos conteúdos abordados (distâncias e escalas) com exercícios escritos adaptados do plano de aula. Os alunos não precisam memorizar as distâncias dos planetas. O importante é que eles compreendam o significado dos valores apresentados, a magnitude das distâncias e qual a relação com as características dos planetas estudados.
segunda-feira, 27 de setembro de 2010
terça-feira, 14 de setembro de 2010
Unidade 3 Ativ 2 - Plano de aula com material digital
PLANO DE AULA -
Distâncias dos planetas até o Sol - as escalas
Planejamento para a disciplina de Ciências - 6º ano Ens.Fundamental
Plano de aula/Sequência didática
6º ano
Professora: Valdiná da Cruz Neves
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Astronomia - Sistema Solar
Duração: 01 aula ( 50 a 60 minutos)
Tema: Distâncias dos planetas até o Sol - As escalas
Objetivos:
-Construção de modelo de papel, usando escalas, para visualizar a distribuição espacial dos planetas no Sistema Solar.
-Visualizar a proximidade ao Sol dos planetas Mercúrio, Vênus, Terra e Marte e o afastamento dos demais planetas.
-Demonstrar, com base em modelo, as grandes distâncias entre os componentes do Sistema Solar.
-Compreender o conceito de escalas.
Material:
Para a pesquisa prévia:
-computador com acesso à Internet
-caderno para anotações
Para a atividade:
-rolo de papel com largura mínima de 5 cm ( de máquina de somar ou papel higiênico, ou ainda papéis emendados até formar uma tira de no mínimo 6 metros)
-caneta
-régua ou fita métrica
Atividade motivacional:
Pesquisar em casa as distâncias entre os planetas e entre eles e o Sol.
Montar uma tabela com as distâncias entre os planetas ( em milhões de quilômetros)
Para essa pesquisa, usar os seguintes sites:
Universidade Federal de Santa Catarina, disponível em:
,http://www.cfh.ufsc.br/~planetar/textos/sistemasolar.htm.
Conhecimento prévio:
O aluno deverá ter conhecimento da estrutura do Sistema Solar e dos corpos celestes que o compõem.
Avaliação:
Verifique o entendimento dos conteúdos abordados (distâncias e escalas) com exercícios escritos adaptados dos exemplos dos conteúdos.
Os alunos não precisam memorizar as distâncias dos planetas. O importante é que eles compreendam o significado dos valores apresentados, a magnitude das distâncias e qual a relação com as características dos planetas estudados.
Referências:
OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA, Disponível em;
www.oba.org.br
HORVATH, Jorge Ernesto, ABCD da Astronomia e Astrofísica. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2008.
Distâncias dos planetas até o Sol - as escalas
Planejamento para a disciplina de Ciências - 6º ano Ens.Fundamental
Plano de aula/Sequência didática
6º ano
Professora: Valdiná da Cruz Neves
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Astronomia - Sistema Solar
Duração: 01 aula ( 50 a 60 minutos)
Tema: Distâncias dos planetas até o Sol - As escalas
Objetivos:
-Construção de modelo de papel, usando escalas, para visualizar a distribuição espacial dos planetas no Sistema Solar.
-Visualizar a proximidade ao Sol dos planetas Mercúrio, Vênus, Terra e Marte e o afastamento dos demais planetas.
-Demonstrar, com base em modelo, as grandes distâncias entre os componentes do Sistema Solar.
-Compreender o conceito de escalas.
Material:
Para a pesquisa prévia:
-computador com acesso à Internet
-caderno para anotações
Para a atividade:
-rolo de papel com largura mínima de 5 cm ( de máquina de somar ou papel higiênico, ou ainda papéis emendados até formar uma tira de no mínimo 6 metros)
-caneta
-régua ou fita métrica
Atividade motivacional:
Pesquisar em casa as distâncias entre os planetas e entre eles e o Sol.
Montar uma tabela com as distâncias entre os planetas ( em milhões de quilômetros)
Para essa pesquisa, usar os seguintes sites:
Universidade Federal de Santa Catarina, disponível em:
,http://www.cfh.ufsc.br/~planetar/textos/sistemasolar.htm.
Conhecimento prévio:
O aluno deverá ter conhecimento da estrutura do Sistema Solar e dos corpos celestes que o compõem.
Avaliação:
Verifique o entendimento dos conteúdos abordados (distâncias e escalas) com exercícios escritos adaptados dos exemplos dos conteúdos.
Os alunos não precisam memorizar as distâncias dos planetas. O importante é que eles compreendam o significado dos valores apresentados, a magnitude das distâncias e qual a relação com as características dos planetas estudados.
Referências:
OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA, Disponível em;
www.oba.org.br
HORVATH, Jorge Ernesto, ABCD da Astronomia e Astrofísica. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2008.
Unidade 3 Ativ 1 - Análise, planejamento e execução de aula com material digital
PREPARAÇÃO DA AULA
A) Em que série pode ser utilizado o vídeo escolhido?
As Fronteiras do Sistema Solar poderá ser utilizado do 6º ao 9º ano.
B) Em quais disciplinas o vídeo pode ser explorado?
Ciências, Geografia e outras.
C) Qual ou quais os conteúdos que você irá ministrar?
Astronomia - Sistema Solar.
D) Qual ou quais os objetivos de aprendizagem a ser estudado com seus alunos?
Desenvolver nos alunos os gosto pela pesquisa, levando-os a conhecer as grandes distâncias entre os compenentes do Sistema Solar e propiciar o uso das TICS.
E) Além do vídeo, que outros recursos podem ser usados?
Apresentação de pesquisas com uso dos recursos áudio e visual em Power Point, após elaboração com base nas informa~ções apresentadas.
Terminado o texto fazer reescrita no Labim. Em seguida linkar as palavras diferentes no texto e postar no blog www.valdina2010.blogspot.com para que professores e outros alunos leiam e façam comentários.
Recursos materiais: Comunidade local, computadores com acesso a Internet, murais, vídeos.
Recursos humanos:Professores e técnico do laboratório de informática.
Formatando sua aula em Power Point (inserir vídeo, imagem, link)
1- Série - 6º
2- Disciplina - Ciências Naturais
3- Professor - Valdiná da Cruz Neves
4- Vídeo escolhido -As Fronteiras do Sistema Solar
5- Conteúdo que irá ministrar - Astronomia, Sistema Solar
6- Objetivos - Desenvolver nos alunos o gosto pela pesquisa, levando-os a conhecer as grandes distânacias entre os compenentes do Sistema Solar e propiciar o uso das TICs.
7- Questões a serem elaboradas com os alunos para reflexão do conteúdo:
Qual a distância entre o Sol e Vênus?
Quais são os planetas do Sistema Solar?
Qual a distância do Sol em relação aos planetas Mercúrio, Terra e Marte?
segunda-feira, 13 de setembro de 2010
Unidade 2 Ativ. 4 Planejamento de atividade com Hipertexto ou internet
Unidade 2 Ativ.4
Descrição do processo:
PLANEJAMENTO:
Como foi planejar usando hipertexto ou internet?
Aprendi bastante com esta atividade, pois foi a partir dela que comecei a navegar, visitar sites, inovar e aprofundar meus conhecimentos. Agora eu sei o quanto é importante o uso da internet como fonte de conhecimento e aprendizado. Quando eu retornar à sala de aula vou estar mais preparada para ensinar e compartilhas os conhecimentos tecnológicos com meus alunos.
Contemplou a utilização de outros recursos?
Sim. Usei Note Book, Data Show e Máquina Digital.
EXECUÇÃO:
Como ocorreu a aplicação dessa atividade com os alunos?
Foi de forma participativa, em um clima de interesse e partiticipação dos alunos.
Como foi a receptividade?
Foi boa, com a participação efetiva de todos.
Como aconteceu a aprendizagem dos alunos?
No final da aula, com a abordagem do assunto, os alunos falaram muito sobre o tema., fazendo comentários inclusive as conversas e experiências que tiveram com os familiares e colegas.
Teve dificulade?
Não. Foi uma aula tranquila e receptiva.
Conteúdo: A Órbita dos planetas ao redor do Sol.
Disciplina: Ciências Naturais.
Conteúdo trabalhado: conhecimento da ordem de tamanho e distância dos planetas em relação ao Sol.
Conseguiu fazer conexões com outros conteúdos da disciplina?
Sim. Os fenômenos naturais são assuntos interligados, os tema: água, fogo, terra e ar fazem parte da natureza e de nossas vidas.
Esta atividade deu origem ao desenvolvimento de ações na sua disciplina?
Sim. Os alunos fizeram desenhos reprentando o que aprenderam e exposição no mural da sala.
O que você aprendeu com essa atividade?
Nossas aulas ficam mais interessantes quando usamos os recursos tecnológicos, os alunos tem mais facilidade de absorver o conteúdo, com mais interesse e entusiasmo. A aula transcorreu em um clima alegre e todos participaram das atividades propostas.
Descrição do processo:
PLANEJAMENTO:
Como foi planejar usando hipertexto ou internet?
Aprendi bastante com esta atividade, pois foi a partir dela que comecei a navegar, visitar sites, inovar e aprofundar meus conhecimentos. Agora eu sei o quanto é importante o uso da internet como fonte de conhecimento e aprendizado. Quando eu retornar à sala de aula vou estar mais preparada para ensinar e compartilhas os conhecimentos tecnológicos com meus alunos.
Contemplou a utilização de outros recursos?
Sim. Usei Note Book, Data Show e Máquina Digital.
EXECUÇÃO:
Como ocorreu a aplicação dessa atividade com os alunos?
Foi de forma participativa, em um clima de interesse e partiticipação dos alunos.
Como foi a receptividade?
Foi boa, com a participação efetiva de todos.
Como aconteceu a aprendizagem dos alunos?
No final da aula, com a abordagem do assunto, os alunos falaram muito sobre o tema., fazendo comentários inclusive as conversas e experiências que tiveram com os familiares e colegas.
Teve dificulade?
Não. Foi uma aula tranquila e receptiva.
Conteúdo: A Órbita dos planetas ao redor do Sol.
Disciplina: Ciências Naturais.
Conteúdo trabalhado: conhecimento da ordem de tamanho e distância dos planetas em relação ao Sol.
Conseguiu fazer conexões com outros conteúdos da disciplina?
Sim. Os fenômenos naturais são assuntos interligados, os tema: água, fogo, terra e ar fazem parte da natureza e de nossas vidas.
Esta atividade deu origem ao desenvolvimento de ações na sua disciplina?
Sim. Os alunos fizeram desenhos reprentando o que aprenderam e exposição no mural da sala.
O que você aprendeu com essa atividade?
Nossas aulas ficam mais interessantes quando usamos os recursos tecnológicos, os alunos tem mais facilidade de absorver o conteúdo, com mais interesse e entusiasmo. A aula transcorreu em um clima alegre e todos participaram das atividades propostas.
Unidade 2 Atividade 2 Plano de aula com Hipertexto
Unidade_2_ativ_2_Plano_de_aula_sobre_Hipertexto
Curso:Tecnologias na Educação:ensindo com as TICS
Unidade 2- Prática pedagógica e mídias digitais
Atividade:Análise, planejamento e execução de aula com material digital
Cursista: Valdiná da Cruz Neves
Data: 13/09/2010
Instituição: Escola Estadual Alfredo Nasser
Compenente Curricular: Ciências Naturais
Nível de Ensino: 6º ano Ensino Fundamental Final
Tema: Ambiente
Dados da aula
Título: A órbita dos planetass em redor do Sol
Duração 50 minutos
O que os alunos poderão aprender com esta aula:
Objetivos:
Os alunos poderão aprender que a organização dos planetas e a sua órbita ao redor do Sol dependem da força gravitacional;
Compreender as relações de dordeem de tamanho e distância dos planetas em relação ao Sol;
Compreender que existem outras estrelas bem maiores e mais brilhantes que o Sol no sistema solar;
Compreeder o ritmo cíclico da alternância das fases da lua.
Conhecimentos prévios dos alunos:
Terra, planeta que moramos;
O sistema solar é constituído de astros responsáveis pelos fenônomenos naturais;
O Sol com centro do sistema solar.
Estratégias e recursos:
Aula expositiva sensibilizando os alunos com questões relacionadas a fenômenos da natureza que ocorrem independentemente da ação humana como: ritmos diários (dia, noite, sono, despertar, mares) ritmos anuais (estações do ano, eclipse).
Apresentar para os alunos o objetivo da aula
Assistir os vídeos:"Comparação do tamanho dos Planetas e das Estrelas" e "Planetas e Estrelas em escala"
Realização de aula prática, simulando com desenho a órbita dos Planetas ao redor do Sol e suas distâncias.
Produção de relatório descrevendo sua compreensão do conteúdo trabalhado nessa aula.
Visita ao blog da professora para fazer comentários sobre a aula.
AVALIAÇÃO:A aprendizgem dos alunos será avaliada no decorrer das atividades propostas, individual e coletiva, a participação, nas discussões durante e após a aula prática, relatório e susgestões deixadas no blog.
Curso:Tecnologias na Educação:ensindo com as TICS
Unidade 2- Prática pedagógica e mídias digitais
Atividade:Análise, planejamento e execução de aula com material digital
Cursista: Valdiná da Cruz Neves
Data: 13/09/2010
Instituição: Escola Estadual Alfredo Nasser
Compenente Curricular: Ciências Naturais
Nível de Ensino: 6º ano Ensino Fundamental Final
Tema: Ambiente
Dados da aula
Título: A órbita dos planetass em redor do Sol
Duração 50 minutos
O que os alunos poderão aprender com esta aula:
Objetivos:
Os alunos poderão aprender que a organização dos planetas e a sua órbita ao redor do Sol dependem da força gravitacional;
Compreender as relações de dordeem de tamanho e distância dos planetas em relação ao Sol;
Compreender que existem outras estrelas bem maiores e mais brilhantes que o Sol no sistema solar;
Compreeder o ritmo cíclico da alternância das fases da lua.
Conhecimentos prévios dos alunos:
Terra, planeta que moramos;
O sistema solar é constituído de astros responsáveis pelos fenônomenos naturais;
O Sol com centro do sistema solar.
Estratégias e recursos:
Aula expositiva sensibilizando os alunos com questões relacionadas a fenômenos da natureza que ocorrem independentemente da ação humana como: ritmos diários (dia, noite, sono, despertar, mares) ritmos anuais (estações do ano, eclipse).
Apresentar para os alunos o objetivo da aula
Assistir os vídeos:"Comparação do tamanho dos Planetas e das Estrelas" e "Planetas e Estrelas em escala"
Realização de aula prática, simulando com desenho a órbita dos Planetas ao redor do Sol e suas distâncias.
Produção de relatório descrevendo sua compreensão do conteúdo trabalhado nessa aula.
Visita ao blog da professora para fazer comentários sobre a aula.
AVALIAÇÃO:A aprendizgem dos alunos será avaliada no decorrer das atividades propostas, individual e coletiva, a participação, nas discussões durante e após a aula prática, relatório e susgestões deixadas no blog.
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